寒假将至，家长们一方面为孩子们的学习成绩几家欢乐几家愁，另一方面要为孩子下个学期的学习进步殚尽思虑。北辰信箱这个栏目就是为您送上最专业最及时的服务。这次我们就谈谈学习成绩的影响因素及您的对策。

        一般来说，影响孩子学习成绩的因素有内因与外因之分。上期在浅谈考试焦虑中曾涉及到学校家庭等外部影响因素的作用，这期我们着重谈内因。内因包括孩子的智力因素和非智力因素。智力因素可分为实能和潜能。实能即为学生已经掌握的知识、技能等，也就是我们平常所说的学习基础，学习成绩是对学生实能的一种考核结果。潜能包括学习能力和创造力，在知识经济时代这是成功的前提条件，学习能力随着大脑和体能的发展而逐渐发展的，包括感觉动作统合能力、知觉动作统合能力、阅读和听觉理解能力、数学逻辑能力以及最高一级的自我管理能力。非智力因素主要包括：情绪、人格、动机、态度、兴趣等。综合这两个层面，影响孩子学习的因素可概括为以下四点：1）智商；2）学习能力；3）情绪健康水平；4）学习基础。

        在假期中，家长们要好好帮孩子分析一下，也做孩子的心理医生，成绩不良一定有原因，找到症结才能谈得上去正确教育和帮助孩子。以往家长们往往习惯于责备孩子不认真、不努力，这是不能解决问题的。该怎么办呢？

        首先，要了解孩子的智商水平（注意智力测验必须由经过专业认证的心理测量师实测），如果韦氏智商在90以上，孩子的学业不良就不是智商问题。其次，要了解孩子的学习能力是否健全，家长不要误以为智商好学习能力就好，这两者之间没有这种平行关系。学习能力最好从幼儿培养，一旦发生学习能力障碍，则需在专业人员的指导下补充矫正。需要提醒家长的是，部分成绩良好的学生基本学习能力良好，但自我管理能力较差，这必须加以训练培养，增强孩子学习后劲。再次家长要细心观察孩子的情绪健康，比如孩子如果超过两周情绪低落、兴趣减退、经常哭泣并伴随饮食睡眠的改变，则应怀疑是否为抑郁发作；孩子如果反复强迫洗手、数数、问话等，则应怀疑为强迫症。这些情绪损伤缓慢发生，如不及时解决会严重影响学习工作甚至前途生命。

        家长们千万不要为陋识所困，不愿带孩子就诊。事实上根据中科院2001年调查报道，我国中小学生中有大约30%情绪健康问题的孩子，中学重于小学。最后，家长如果发现孩子已多年成绩不良，则应考虑基础及智商双重问题。基础方面冰冻三尺非一日之寒，要想解冻也绝不能一促而蹴。因此要先考察清楚基础水平在组织教育，耐心的帮助孩子把功课补上去。 如果家长们感到解决这些问题力不从心，那就应该求助于专业人员。一句话，家长们应充分利用寒假时间，根据孩子的实际情况，为孩子今后的学习找对路子。